E drejta për mosdiskriminim është një nga të drejtat themelore të njeriut dhe për këtë arsye ndalimi i diskriminimit është përcaktuar në dokumente të shumta juridike ndërkombëtare dhe vendore. Respektimi i të drejtave të njeriut bazohet në besimin se çdo person është njëlloj i vlefshëm dhe se askush nuk duhet të privohet nga e drejta për të lëvizur lirshëm, për të menduar dhe shprehur mendimin e tij, për të marrë pjesë në shoqëri në baza të barabarta dhe për të përparuar në bazë të tij. aftësitë, e kështu me radhë të jenë të lirë nga sjelljet dhe diskriminimet çnjerëzore.

Diskriminimi ndodh kur persona të caktuar, në situata të njëjta ose të ngjashme, trajtohen ndryshe, krahasuar me të tjerët, vetëm sepse i përkasin ose supozohet se i përkasin një grupi të caktuar, ose për shkak të ndonjë karakteristike tjetër personale.

Për të parandaluar ose sjellë shkallën e diskriminimit në nivelin më të ulët të mundshëm, është e nevojshme një qasje gjithëpërfshirëse dhe angazhimi aktiv i të gjithë faktorëve socialë, të cilët do të punojnë së bashku (secili nga zona e tij).

Arsimi luan një rol kyç në sigurimin e qëndrueshmërisë dhe funksionalitetit të një sistemi demokratik dhe shoqërisë civile të bazuar në vlerat e të drejtave të njeriut dhe antidiskriminimit. Përveç mësimdhënies për të drejtat e njeriut përmes koncepteve, konventave dhe ligjeve, sistemi arsimor në funksionimin e tij të përgjithshëm duhet të synojë ndërtimin e personalitetit të të rinjve për të kuptuar, adoptuar dhe praktikuar vlerat dhe parimet antidiskriminuese. Gjithashtu, detyra e arsimit është të zhvillojë vetëdijen, nevojën dhe aftësitë e të rinjve për të kontribuar aktivisht në ruajtjen dhe përmirësimin e të drejtave të njeriut, sundimin e ligjit, një mjedis natyror të shëndetshëm dhe të qëndrueshëm, zhvillimin e shoqërisë në frymën e promovimin dhe edukimin e multietikës dhe diversitetit.

Nëse në sistemin arsimor, që në fazën më të hershme, nuk i kushtohet vëmendje e mjaftueshme edukimit që do të zbërthejë paragjykimet dhe stereotipet, nuk do të ketë ndryshime të rëndësishme në lidhje me luftën dhe çrrënjosjen e diskriminimit në shoqëri në periudhën e ardhshme.

Krijimi i një mjedisi të sigurt dhe inkurajues dhe një atmosfere bashkëpunimi, tolerance, respekti reciprok dhe komunikimi i hapur mes aktorëve të procesit arsimor zhvillon një sistem vlerash pozitive që parandalojnë shfaqjen e diskriminimit, si në shkollë ashtu edhe jashtë saj. Një shkollë që ushqen kulturën e antidiskriminimit, edukon për jetë në një shoqëri gjithëpërfshirëse dhe ushqen barazinë si parim funksionimi. Për të mbështetur shkollat ​​në përpjekjet e tyre për të përmirësuar në praktikë nivelin organizativ, relacional dhe individual të nxitjes së diversitetit, është e nevojshme të shikohet kjo çështje në mënyrë holistike dhe t'u ofrohet ndihmë shkollave për të kuptuar më mirë se cilët elementë të nxitjes së diversitetit duhet të përmirësohen ose të forcuar në institucionin e tyre për të vepruar në mënyrë parandaluese ndaj çdo lloj diskriminimi.

Një nga mënyrat me të cilat është e mundur të vihet në praktikë sa më sipër është koncepti i edukimit ndërkulturor. Ai u krijua si një reagim ndaj kompleksitetit kulturor të shoqërive demokratike dhe synon respektimin e diversitetit në të gjitha fushat e jetës. Me fjalë të tjera, edukimi ndërkulturor qëndron për vlerat që janë në bazën e një shoqërie demokratike dhe kundërshton padrejtësinë, intolerancën, gjuhën e urrejtjes, paragjykimin dhe diskriminimin. Në mënyrë që edukimi ndërkulturor të arrijë qëllimin e tij, vlerat e tij themelore duhet të përputhen me kulturën e shkollës, me kompetencat dhe praktikat e mësuesve dhe në fund me karakteristikat, qëndrimet dhe modelet e sjelljes së të gjithë nxënësve.

Edhe organizata të shumta joqeveritare mbulojnë këtë fushë me aktivitetet e tyre, por aktiviteti i tyre ka një shtrirje të kufizuar. Përkatësisht, një organizatë joqeveritare ka mundësi të mbledhë një numër relativisht të vogël njerëzish. Pjesëmarrës në “programet edukative” që promovojnë parimet e barazisë në të gjitha nivelet duhet të jenë nxënës të shkollave fillore, por edhe ministra, ndihmës dhe këshilltarë të tyre, deputetë që ndikojnë në krijimin e kuadrit legjislativ, sepse vetëm kështu mund të krijojmë një social. klima që mundëson zbatimin e standardeve etike dhe ligjore të barazisë në jetën reale.

Ashtu si në luftën kundër diskriminimit dhe dhunës gjinore, elementi i bashkëpunimit të të gjithë aktorëve që kanë interes dhe mund të kontribuojnë në suksesin në këtë fushë është veçanërisht i nevojshëm, është e nevojshme të zbatohet një qasje shumësektoriale dhe të vendosen lidhje ndërmjet institucioneve përkatëse në nivel kombëtar. dhe nivel lokal.

Teksti është krijuar në kuadër të projektit “Jeta ndërkulturore e fëmijëve në Ulqin”, i cili realizohet nga Shoqata për Mbështetjen e Fëmijëve dhe të Rinjve “DRUG” me mbështetjen e Fondit për Mbrojtjen dhe Realizimin e të Drejtave të Minoriteteve.Qëndrimet e shprehura dhe përmbajtja në tekst janë përgjegjësi vetëm e autorit dhe nuk shprehin domosdoshmërisht qëndrimet e Fondit për Mbrojtjen dhe Realizimin e të Drejtave të Pakicave.